El Ruedo y Europa de Arahal, participantes en un estudio contra los trastornos del aprendizaje

 

• El proyecto es a nivel europeo y cuenta con la participación de la Universidad de Sevilla
• La herramienta web trabajará las necesidades del alumnado, optimizando las posibilidades de lograr mejores resultados

El C.E.I.P. El Ruedo y el I.E.S. Europa de Arahal participan, junto a otros cuatro centros de Sevilla, en una herramienta web para trabajar con jóvenes con trastornos del neurodesarrollo y del aprendizaje. Esta herramienta nace de un proyecto de investigación en el que participan investigadores del Laboratorio de Diversidad, Cognición y Lenguaje de la Universidad de Sevilla.

El proyecto, liderado por la Universidad de Zaragoza, cuenta además con socios en Málaga, Holanda, República Checa, Eslovaquia y Chipre. Consiste en desarrollar y validar un dispositivo para la evaluación dinámica y la optimización de las funciones ejecutivas en un alumnado con necesidades educativas especiales (NEE). Estas necesidades están asociadas a trastornos del neurodesarrollo y el aprendizaje. La función citada es aquella que se encarga del desarrollo de la atención, memoria o planificación. El dispositivo contemplará distintos niveles de dificultad y ayudas graduadas. El sistema permitirá registrar la secuencia de acciones realizadas y los tiempos de ejecución. Su aplicación permitirá obtener información relativa tanto a los niveles de dificultad mostrados durante la resolución de distintas actividades, como al tipo y grado de apoyo requeridos para resolverlas con éxito.

De este modo, se puede incidir de una forma más ajustada en las necesidades del alumnado, optimizando las posibilidades de lograr mejores resultados. Además, las actividades incluidas en la plataforma tienen un formato de juego, por lo que se espera que sea también atractivo para los niños y niñas que la puedan usar y que con ello se aumente su motivación y su implicación.

 

Arahal, presente en el proyecto

El Colegio Público El Ruedo ha sido uno de los centros participantes colaborando con su alumnado en la ejecución de las actividades propuestas. Durante la última semana del segundo trimestre realizaron los ejercicios con el alumnado de 4º y 6º de primaria. «Ha sido motivador para los niños y nosotros», dice Manolo Romero, director del centro. Desde la institución de sienten satisfechos y están a la espera de los resultados que exigen estas pruebas. Todos los datos que se extraigan de los centros participantes se compararán con el resto de resultados de España y Europa.

En el caso del Instituto Europa tienen previsto comenzar a realizarlas en las próximas semanas. La responsable del área de pedagogía terapéutica (educación especial), María Luisa García, espera que sea una experiencia «positiva». Las actividades que se proponen, pese a tener apariencia de simples juegos de memorización o secuenciación de modelos, por ejemplo, servirán para una mejora en el futuro de una enseñanza más personalizada.

Este proyecto busca que esta herramienta útil y novedosa sea de uso libre y gratuito y que quede a disposición de toda la comunidad educativa. Esta investigación tiene un alto potencial de transferencia en función de las necesidades detectadas en relación al grupo poblacional al que va dirigido.